9 октября, 2021 Автор: Соня Крапива

Лист регистрации общего родительского собрания от 23 05 2012 г

Лист регистрации общего родительского собрания от 23.05.2012 г.

Перспективные планы пишутся педагогами во время летнего оздоровительного периода. В конце августа эти пла­ны рассматриваются на методическом совете, и принима­ется решение об их утверждении (руководителем издается приказ об их утверждении). Перспективные планы пишутся по месяцам в соответствии с учебным планом. В отличие от календарного плана в перспективных планах указывает­ся цель занятия, а не задачи. Они имеют следующий вид. Титульный лист:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению

Рассмотрено на заседании методического совета протокол № : от 2012 г.

заведующий МБДОУ д/с «Название»

Приказ №___ от_____ 2012 г.

№ п/п № группы Ф.И.О. родителей Роспись

Перспективный план по развитию речи
младшей группы №____

Воспитатели: Ф.И.О.

Г. Название 2012

Настольная книга старшего воспитателя

Аокументация воспитателей

Содержание планов:
Недели Тема непосредственно образовательной деятельности Цель Литература
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя

Титульный лист календарного плана:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению

Календарные планы — основной документ педагога. Без этого документа педагог не допускается к работе. В раз­ных дошкольных учреждениях существует особенность календарного планирования в зависимости от реализуемой программы. Календарный план пишется педагогом на каж­дый день. Существует разная практика планирования. План можется писаться педагогом на день, на неделю или месяц. Между педагогами существует очередность написания пла­нов. В таком планировании имеются свои плюсы и минусы. Если вы пишете план на месяц, то плюс заключается в том, что, если кто-то из педагогов заболел, у замещающего его педагога будет план. Минус такого планирования заклю­чается в планировании наблюдений. Например, погода может резко измениться или у детей возникнет интерес к чему-то иному и вы должны это учесть при планирова­нии. План пишется педагогами в общей тетради.

Календарный план образовательной деятельности

— младшей группы №__

на 2012/13 уч. год

Г. Название 2012

Воспитатели: Ф.И.О.

Предлагаем вашему вниманию образец календарного планирования образовательной деятельности в подготови­тельной к школе группе на один день.

Планирование работы с детьми подготовительной группы с учетом ФГТ (календарное планирование)

Непосредственно-об- Работа с родителями
разовательная деятель- (взаимодействие
ность (НОД) Совместная деятельность Самостоятельная с семьями воспитан-
(образовательная дея- (образовательная деятель- деятельность ников по реализации
Дата тельность в процессе ность в ходе режимных (личное время основной образова-
организации различных моментов) ребенка) тельной программы
видов детской деятель- дошкольного образо-
ности) вания)
По- Познавательное разви- Диалогис пришедшими Предложить на- Предложить посетить
‘-О не- тие. детьми о проведенных вы- стольные дидакти- с детьми планетарий
дель- Тема: «Покорение кос- ходных. ческие игры, листы или городской выста-
ник, моса» Цель: развитие связной для рисования, вочный зал с картина-
Задачи: речи. книги о космосе ми художников о кос-
апре- 1. Рассказать детям Полив комнатных растений для рассматрива- мосе.
ля о первом космонав- и работа с календарем при- ния.
те — Ю.А. Гагарине. роды
Продолжение табл.
2. Закрепить знания Цель: формирование бе-
о солнечной системе. режного отношения к ра-
3. Воспитывать чувство стениям и развитие наблю-
гордости за достиже- дательности.
ния наших космонав- Индивидуальная работа:«Со-
тов. ставление рассказа по пла-
ну» с. (имя ребенка).
Ритуал приветствия:«Здрав-
ствуйте, я пришел!»
Мотивация: рассмат- Цель: развитие связной
ривание отрывного ка- речи, умения формировать
лендаря (мотив личной слова с уменьшительно-ла-
заинтересованности) скательными суффиксами.
Методические приемы: Утренняя разминка.
1. Рассматривание Цель: формирование при-
портрета космонавта. вычки к здоровому образу
2. Рассказ о Ю.А, Га- жизни.
гарине. Завтрак. Личное время —
3. Рассматривание Какие витамины есть 10 мин после
иллюстраций на тему: в пище, принимаемой на завтрака.
«Покорение космоса». завтрак?
-*

Продолжение табл.

4. Дидактическая игра Цель: закрепление правил
«Солнечная система». пользования столовыми
5. Слушание песни приборами.
«Знаете, каким он Прогулка.
парнем был». Наблюдение за небом (цвет, Самостоятель-
6. Деление слов есть ли облака, движутся ли ная деятельность
космос, космонавт они, почему от самолета по желанию детей.
на слоги и печатание в небе остается след).
их в тетради. Цель: развитие наблюда-
тельности, речи детей.
Сюжетно-ролевая игра:
«Космос».
Рисование. Цель: закрепить полу- Игровой материал
Тема: «Далекий кос- ченные знания о космосе для организации
мос» и умение самостоятельно самостоятельной
Задачи: развивать сюжет и распре- деятельности: кон-
1. Закрепить с детьми делять роли. структоры, игруш-
нетрадиционные тех- Физическая активность. ки для мальчиков
ники рисования. Цель: закрепление основ- и девочек.
2. Формировать чув- ных видов деятельности
ство композиции. по подгруппам.

Г)

3. Воспитывать акку­ратность и самостоя­тельность в выборе сюжета по заданной теме. Мотив: рассматрива­ние с детьми иллю­страций о космосе (оформление выставки вместе с детьми). Методические при­емы: 1. Рассматривание ил­люстраций о космосе и беседа по их содер­жанию. 2. Дидактическая игра: «Покажи холодные (теплые) краски на иллюстрации». 3. Закрепление техник рисования — угадай, какая техника. Индивидуальная работа: за­крепление названий планет с. (имя ребенка). Закрепление обратного по­рядка счета от 20 с. (имя ребенка). Подвижные игры. Народная игра «Горелки» Цель: разучить с детьми но­вую народную игру. Подвижная игра: «Ждут нас быстрые ракеты». Цель: закрепить правила игры, развивать быстроту реакции. Провокация навыков на мытье рук: «Сегодня я раз­решаю вам не мыть руки». Цель: отслеживание сфор­мированное™ культурно-гигиенических навыков.

Продолжение табл.
4. Выбор детьми сюже- Обед
та рисования. Цель: формировать культу- Личное время —
5. Самостоятельная ра- ру поведения за столом. 10 мин после обеда
бота. Сон
6. Анализ рисунков
и оформление выстав-
ки рисунков.
Физическая культура
Тема: «Полет на Луну»
(сюжетное)
Задачи:
1. Упражнять детей
в формировании
основных физических
качеств.
2. Закрепить лазание
по гимнастической ле-
стнице.
3. Воспитывать чувство
сопереживания за об-
щее дело, умение само-
контроля

Продолжение табл.

Методические Индивидуальная работа с . Привлечь родителей
приемы: (имя) по развитию пластич- к участию в выпуск-
1. Словарная работа ности — пластический этюд: ном утреннике —
«звездолетчик». «Цветок распустился». опрос, какую роль
2. Рассматривание Упражнение на развитие могут сыграть?
книги. мелкой моторики с .
3. Чтение рассказа. (имя ребенка).
4. Беседа по содержа- Сюжетно-ролевая игра
нию прочитанного. «Школа космонавтов».
5. Подвижная игра: Цель: закрепление полу-
«Ждут нас быстрые ченных знаний о профес-
ракеты». сии космонавтов.
Подвижная игра: «Горел- Для организации Попросить помощь
ки». самостоятельной родителей в озелене-
Цель: закрепление правила деятельности детей нии участка.
игры. выносной материал
Экспериментальная дея- берется на прогулку
тельность. с учетом интереса
Полить растение на клумбе детей
с рыхленой почвой и не-
рыхленой. Какая почва
быстрее впитывает воду?
Или:  Договор риэлторское агентство образец

Продолжение табл.
Почему? Для чего надо
рыхлить почву, где растут
растения?
Цель: развитие любо- Индивидуальные
знательности и умения беседы с родителями
устанавливать причинно- по усвоению про-
следственные связи. граммного материала
Физическая активность. детьми.
Цель: закрепление бега
с высоко поднятым коле-
ном.
Подвижная игра по жела-
нию детей
Попросить родителей
почитать вечером
перед сном книги
о космосе, космонав-
тах или рассказать
что-либо на эту тему
Примечание. Образовательные области в календарном плане отмечать нецелесообразно, так как они тесно
связаны между собой и в одном виде детской деятельности можно отследить их тесное взаимодействие.

Настольная книга старшего воспитателя

Аокументация воспитателей

Оформление конспектов непосредст

Оформление конспктов непосредственно образовательной деятельности

Читая литератору по дошкольному воспитанию, отме­чаешь свободу в проявлении творчества педагогов. Это ра­дует. Но иногда после очередного прочтения так и хочется сказать: «Всем дана свобода, так творите, но не вытворяйте! Твори, но не натвори!» Свобода — это большая ответствен­ность. Читаешь такие вот «творения» и видишь, что автор не знает, что такое цель и задачи, забыта классика педаго­гики. Новое — хорошо забытое старое, давайте вспомним, как это делалось.

Начнем с титульного листа.

Вверху титульного листа указывается полное название вашего дошкольного учреждения.

Примерно посредине листа идет надпись:

Конспект по развитию речи

На тему: « »

Для детей старшей группы

Ниже названия конспекта (примерно на 5 см) справа указываются автор конспекта и его должность.

Иванова М.И., воспитатель

В конце титульного листа, посредине, пишется ваш го­род, а еще ниже год, когда написан конспект.

Г. Название 2012

Так оформляется титульный лист. Следующий лист на­чинается с цели непосредственно-образовательной деятель­ности. Давайте вспомним, что такое цель. «Цель — один из элементов поведения сознательной деятельности чело­века, который характеризует предвосхищение в мышлении результата деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств 1 . » А Аристотель давал цели более

1 Прикладные аспекты современной психологии: термины, кон­цепции, методы: справочное издание / автор-составитель Н.И. Ко­нюхов. — М., 1992.

краткое определение: «то, ради чего» нечто существует. Цель — это конечный результат, то, к чему мы стремимся. Цель осуществляется через задачи, которые по отношению к ней являются средствами, т. е. как мы будем выполнять эту цель. Задача — то, что требует исполнения, решения. Они по отношению к цели являются конкретными. Задачи бывают:

В последнее время воспитатели увлеклись развитием детей и забыли о главном своем предназначении, которое заключается в названии должности — «воспитатель».

Рассмотрим на примере.

Цель: развитие стремлений детей сознательно совершен­ствовать движения.

1. Учить элементам танцевальных движений.

2. Развивать пластическую выразительность движений.

3. Воспитывать у детей желание выполнять упражнения
красиво и с пользой для своего здоровья.

Рекомендуется цель определять существительным от глагола: создание условий, формирование, воспитание, укрепление и т. д. А задачи формировать глаголами в не­определенной форме: создавать, укреплять, воспитывать, осуществлять и т. п.

Цели и задачи непосредственно-образовательной дея­тельности заменяет программное содержание. Выбор за вами. Необходимо помнить, что на данном виде детской деятельности надо ставить такие цель и задачи, которые будут выполнены непосредственно в процессе этой дея­тельности. Рассмотрим цель и задачи на примере рассмат­ривания картины «Кошка с котятами» в младшей, средней и старшей возрастных группах (табл. 6):

Источник

Лист регистрации на родительском собрании в ДОУ

Явочный лист родительского собрания — это документ, в котором указаны фамилия, имя, отчество родителя и его подпись. Такую бумагу обязательно прикладывают к протоколу, где зафиксирована цель мероприятия и вопросы, которые на нем рассматривали.

Что это такое

Родительские собрания в детском саду протоколируются. Протокол собрания входит в обязательные документы дошкольных образовательных учреждений. И к каждой встрече с родителями воспитатели группы подготавливают, а в процессе собрания заполняют бланк протокола. К протоколу прикладывают бланк регистрации родителей.

Кто отвечает за протокол, сроки оформления и хранения

Протокол заполняют воспитатели группы, в которой проводят собрание. Срок оформления протокола — три дня с момента проведения собрания. Оформленный протокол хранится у воспитателей группы со дня первого родительского собрания до выпуска ребятишек в школу.

Титульный лист протокола

Первым листом протокола идет титульный лист родительского собрания, в котором указывают:

  • тему собрания;
  • дату и время проведения;
  • указывают общее количество родителей (вписывают, что лист регистрации прилагают к протоколу);
  • вписывают повестку собрания;
  • далее прописывают «Слушали». Здесь указывают фамилию и инициалы воспитателя, кратко описывают основные моменты выступления;
  • ниже вписывают «Выступили». Здесь указывают фамилию, инициалы родителя и вопрос, который он задал;
  • ниже «Выступили» — кто и что ответил на вопрос;
  • «Решили» — здесь прописывают решение по первому вопросу;
  • аналогично вписывают все вопросы повестки.

Образец бланка титульного листа:

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №

Присутствовали_______человек. Из них:

Представители учреждения ______________человек:

Родители (кто смог присутствовать на родительском собрании) ______________ человек (лист регистрации прилагается).

Повестка родительского собрания:

1. По первому вопросу слушали:

(краткий текст выступления)

(какой вопрос задали)

(что ответили на вопрос)

1. По первому вопросу слушали:

(краткий текст выступления)

(какой вопрос задали)

(что ответили на вопрос)

На голосование поставлен вопрос__________________________________

Голосовали: «за» — ___,

«против» — _____________________________________________ (Ф.И.О.).

Принято единогласно. (Принято решением большинства голосов).

Решение родительского собрания:

Ответственные: родительский комитет

Председатель родительского комитета:________________/_______________

Лист регистрации

Приложением к протоколу собрания идет лист регистрации родителей.

Так выглядит образец регистрационного листа родительского собрания в ДОУ (чистый бланк):

К ПРОТОКОЛУ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ № _____ от ______________

№ п/п Фамилия, имя, отчество присутствующих на собрании Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Как правильно оформлять

Есть ряд правил, которые стоит учитывать при оформлении протоколов.

Как правильно оформлять:

  1. Протоколы нумеровать от начала учебного года и до окончания учебного года.
  2. Указывать перечень конкретных вопросов. Слово «разное» не вписывать в повестку собрания.
  3. Указывать ответственных за выступление.
  4. Решения собрания принимают отдельно по каждому вопросу голосованием. Вписывают, сколько человек проголосовали «за», сколько «против», указывая фамилию, имя и отчество тех, кто проголосовал против.
  5. В протоколе указывать фамилии родителей, их вопросы и предложения.
  6. Родителей, которые не присутствовали на собрании, знакомят с его результатами через объявление на информационной доске группы или лично.
Или:  Утвердили приказ о новом типовом регламенте

Подготовка к проведению собрания

Прежде чем провести собрание, воспитатели пишут заведующему ДОУ заявление на родительское собрание, в котором указывают его дату, тему, цель, теоретическую часть и предполагаемый итог собрания.

Так выглядит примерный бланк заявки:

Заявка на проведение родительского собрания

План проведения родительского собрания

Теоретическая часть собрания _____________________________________________________

Источник

Форма №6: образец заявления на регистрацию ребенка по месту жительства

Регистрация несовершеннолетнего по месту жительства (временного пребывания) должна быть осуществлена в срок, равный 7 дням с момента пребывания его к месту жительства.

Заявление можно подать в следующие инстанции: ЖЭУ того дома, где должен быть прописан малыш, отделение МФЦ, отдел УФМС.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону 8 (800) 302-76-94. Это быстро и бесплатно !

Узнайте на нашем сайте о том, какая ответственность предусмотрена за отсутствие прописки у ребенка, а также о том, возьмут ли его в школу или в детский сад без регистрации. Читайте также о том, как сделать ребенку временную регистрацию.

Основания

Необходимость оформлять детей возникает в следующих обстоятельствах:

  • при оформлении новорожденного,
  • при смене жилья,
  • в случае приобретения нового жилья.

Заявление можно написать рукописным способом, а также при помощи электронных печатающих устройств без сокращений и исправлений.

В случае, если заполненный бланк был распечатан, личную подпись заявителя следует ставить в момент передачи бланка сотруднику структурного подразделения.

Также возможно оформление заявления официальным представителем родителей или работником медицинских, или иных учреждений, где находится мать или малыш.

Если последний достиг возраста 14 лет, то документ он оформляет самостоятельно. Текст должен быть разборчивым. Формат листа А4.

В течении 3 дней заявителю будет отправлено приглашение для подачи оригиналов бумаг в орган.

Как заполнить форму-6?

Заявление на прописку ребенка от матери образец заполнения.

О том, как временно зарегистрировать ребенка матери или отца, а также о том, можно ли прописать его у бабушки, вы можете узнать из наших статей. Читайте также о том, как решаются вопросы оформления несовершеннолетних по месту жительства, если родители не состоят в браке.

Содержание

Документ заполняется на бланке установленного образца. Ее можно скачать на официальном сайте ФМС России или в районном отделении паспортного стола. В бланке нужно заполнить следующие сведения:

  • указание органа, куда подается заявка,
  • прежний адрес гражданина,
  • данные о законных опекунах,
  • кем предоставлено жилое помещение,
  • основание для прописки,
  • адрес пребывания,
  • документ, удостоверяющий личность,
  • данные о лице, предоставившем помещение,
  • дата, подпись.

Узнайте на нашем сайте, как оформить свидетельство о регистрации несовершеннолетнего по месту жительства, а также о том, как получить справку о месте прописки ребенка.

Кто оформляет обращение?

Когда ребенку еще нет 14 лет, заявку оформляет законный представитель.

Им может являться один из родителей, усыновитель или опекун.

По достижении 14-летнего возраста бланк ребенок заполняет самостоятельно.

Если же несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 18 лет оформляют туда, где прописаны отец или мать, то к заявлению больше прилагать ничего не нужно.

Если же несовершеннолетний оформляется отдельно от своих родителей, то дополнительно предоставляются в письменном виде согласие законного представителя и документы, подтверждающие его право проживать в данном помещении.

Согласие на регистрацию ребенка образец.

О том, как снять ребенка с временной регистрации, вы можете узнать из нашей статьи.

Нужно ли заверять?

Все собранные для оформления документы следует заверить у начальника того подразделения, куда они подаются.

Прием заявки у граждан ведется должностными лицами подразделений, ответственными за прием и передачу документов.

Особенности и нюансы

В данном вопросе существует множество тонкостей. Бланки заявлений и набор документов могут отличаться. Во-первых, несовершеннолетний может быть прописан как по временно, так и постоянно.

Кроме того, собственником жилья, куда прописываются дети может быть, как один из его родителей, так и другой человек. Они могут жить вместе и по отдельности, находится в браке и разводе. Все эти ситуации могут повлиять на пакет необходимых для оформления несовершеннолетнего документов.

Детей до 14 лет можно прописать туда, где постоянно проживает мать или отец.

Если собственником является другое лицо, его согласие не требуется (подробнее в нашей статье).

Прописка несовершеннолетнего довольно кропотливый процесс, требующий соблюдения большого количества нюансов.

Однако, если разобраться во всех тонкостях, данная процедура может отнять минимум времени и сил!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему — позвоните прямо сейчас:

Источник



Лист регистрации родителей (законных представителей),

2._ Некоторые особенности развития детей. Рекомендации по взаимодействию с детьми._Сплочение взрослых в интересах детей.__Выработка совместных решений по вопросу___ объединения сообщества детей и родителей._Выявление запросов родителей._____ ___________

3._ Выбор (перевыбор) родительского комитета.___________________________________________

Ход собрания.

По первому вопросу выступили педагоги группы: Ершова Татьяна Владимировна, Чеботарёва____ Ольга Викторовна.___Педагоги кратко рассказали о себе.____________________________________

По второму вопросу выступила Ершова Т.В.

Выступление проходило в форме письменного (мотивирующего) обращения к родителям,_______ взаимодействия с игровыми элементами, направленными на создание объединяющей__________ атмосферы сообщества родителей, на знакомство друг с другом; с использованием наглядности__ (зарисовок, схем) родителям предоставлена информация о некотрых особенностях развития_____ детей и даны рекомендации по взаимодействию с детьми. В процессе обсуждения приняты_____ решения по объединению детей и сплочению родителей (в интересах развития детей). Выявлены запросы-предложения родителей.

По третьему вопросу (выбор родительского комитета) родители решили отложить выборы родительского комитета, всвязи с низкой явкой (меньше половины) родителей.

Решение собрания:

Для объединения детей решено:

· Придумать девиз группы,

· Придумать и создать флаг группы,

· Придумать и создать эмблему группы,

· Для участия в общих мероприятиях (спортивных и развлекательных) сшить цветные шарфики для детей,

· Придумать общее для всех детей утреннее приветствие, научить этому приветствию.

Ответственные: педагоги, коллектив родителей, родительский комитет.

Или:  Схемы рисования на тему День Победы

Сроки исполнения: ноябрь – декабрь 2017 года.

Для объединения родителей (в интересах развития детей) решено:

· Создать в вайбере новую группу для общения и информирования (создана в процессе обсуждения),

· Создать и вести в социальных сетях группу для взаимодействия родителей с педагогами.

Ответственные: педагог Ершова Татьяна Владимировна.

Сроки исполнения: с ноября 2017 года и до выпуска детей из детского сада.

· К празднованию «Нового года», «8 марта», «23 февраля», «9 мая» устраивать тематические чаепития.

· Коллективно (по желанию и по возможности) посещать культурные массовые мероприятия, проходящие в городе Урай.

· Коллективно (по желанию и по возможности) посещать «Парк аттракционов».

· Коллективно (по желанию и по возможности) посещать «Биатлонный центр».

· Организовать спортивно-развлекательные мероприятия с детьми на улице: одно в тёплое время года (туристической направленности), второе – в зимний период (со снежными забавами).

· Создать снежные постройки на участке группы (+горка, крепость из снежных комьев, дорожки для скольжения, невысокие снежные с цветными льдинками бордюрчики для перешагивания и ходьбы «змейкой», снежные фигуры.

· Организовывать и показывать детям кукольный театр Би-Ба-Бо

Ответственные: педагоги, коллектив родителей, родительский комитет.

Сроки исполнения: с ноября 2017 года и до выпуска детей из детского сада.

По предложению воспитателя написать, что больше всего запомнилось, что было важным, последовали такие записи (прилагаются):

— Вопросы воспитания ребёнка,.

— Рекомендации, советы воспитателя.

— Про развитие детей.

— Очень познавательно рассказали про методы воспитания, особенности развития, психологического воздействия на ребёнка.

По предложению воспитателя озвучить и записать предложения для педагогов, последовали следующие записи (прилагаются):

— Закрепить [рекомендации по развитию детей] тематически непосредственно вместе с детьми.

— Хотелось бы, чтобы с детьми больше рисовали, лепили в группе.

— Обсудить поведение детей в группе.

— Хотелось бы больше практических занятий.

— Информацию о том, как работать с детьми, преподносить порционно, с практическими примерами; по темам, в тренинговом режиме приобретения практических умений и навыков.

(подпись) (расшифровка подписи)

(подпись) (расшифровка подписи)

Присутствующих на собрании.

Список родителей,

Протокол

Родительского собрания №___1________

2 младшей группы «Брусничка»

МБДОУ «Детский сад №14»

Дата __27 октября __

Всего по списку: 25 семей_(списочныйсостав гуппы – 25 детей ).

Отсутствовало:_отсутствовали родители 15 детей.

Приглашённые: приглашённых не было.

Тема: Некоторые особенности развития детей. Рекомендации по взаимодействию с детьми._Сплочение взрослых в интересах детей.

Повестка дня:

1._ Знакомство с педагогами группы._____________________________________________________

2._ Некоторые особенности развития детей. Рекомендации по взаимодействию с детьми._Сплочение взрослых в интересах детей.__Выработка совместных решений по вопросу___ объединения сообщества детей и родителей._Выявление запросов родителей._____ ___________

3._ Выбор (перевыбор) родительского комитета.___________________________________________

Ход собрания.

По первому вопросу выступили педагоги группы: Ершова Татьяна Владимировна, Чеботарёва____ Ольга Викторовна.___Педагоги кратко рассказали о себе.____________________________________

По второму вопросу выступила Ершова Т.В.

Выступление проходило в форме письменного (мотивирующего) обращения к родителям,_______ взаимодействия с игровыми элементами, направленными на создание объединяющей__________ атмосферы сообщества родителей, на знакомство друг с другом; с использованием наглядности__ (зарисовок, схем) родителям предоставлена информация о некотрых особенностях развития_____ детей и даны рекомендации по взаимодействию с детьми. В процессе обсуждения приняты_____ решения по объединению детей и сплочению родителей (в интересах развития детей). Выявлены запросы-предложения родителей.

По третьему вопросу (выбор родительского комитета) родители решили отложить выборы родительского комитета, всвязи с низкой явкой (меньше половины) родителей.

Решение собрания:

Для объединения детей решено:

· Придумать девиз группы,

· Придумать и создать флаг группы,

· Придумать и создать эмблему группы,

· Для участия в общих мероприятиях (спортивных и развлекательных) сшить цветные шарфики для детей,

· Придумать общее для всех детей утреннее приветствие, научить этому приветствию.

Ответственные: педагоги, коллектив родителей, родительский комитет.

Сроки исполнения: ноябрь – декабрь 2017 года.

Для объединения родителей (в интересах развития детей) решено:

· Создать в вайбере новую группу для общения и информирования (создана в процессе обсуждения),

· Создать и вести в социальных сетях группу для взаимодействия родителей с педагогами.

Ответственные: педагог Ершова Татьяна Владимировна.

Сроки исполнения: с ноября 2017 года и до выпуска детей из детского сада.

· К празднованию «Нового года», «8 марта», «23 февраля», «9 мая» устраивать тематические чаепития.

· Коллективно (по желанию и по возможности) посещать культурные массовые мероприятия, проходящие в городе Урай.

· Коллективно (по желанию и по возможности) посещать «Парк аттракционов».

· Коллективно (по желанию и по возможности) посещать «Биатлонный центр».

· Организовать спортивно-развлекательные мероприятия с детьми на улице: одно в тёплое время года (туристической направленности), второе – в зимний период (со снежными забавами).

· Создать снежные постройки на участке группы (+горка, крепость из снежных комьев, дорожки для скольжения, невысокие снежные с цветными льдинками бордюрчики для перешагивания и ходьбы «змейкой», снежные фигуры.

· Организовывать и показывать детям кукольный театр Би-Ба-Бо

Ответственные: педагоги, коллектив родителей, родительский комитет.

Сроки исполнения: с ноября 2017 года и до выпуска детей из детского сада.

По предложению воспитателя написать, что больше всего запомнилось, что было важным, последовали такие записи (прилагаются):

— Вопросы воспитания ребёнка,.

— Рекомендации, советы воспитателя.

— Про развитие детей.

— Очень познавательно рассказали про методы воспитания, особенности развития, психологического воздействия на ребёнка.

По предложению воспитателя озвучить и записать предложения для педагогов, последовали следующие записи (прилагаются):

— Закрепить [рекомендации по развитию детей] тематически непосредственно вместе с детьми.

— Хотелось бы, чтобы с детьми больше рисовали, лепили в группе.

— Обсудить поведение детей в группе.

— Хотелось бы больше практических занятий.

— Информацию о том, как работать с детьми, преподносить порционно, с практическими примерами; по темам, в тренинговом режиме приобретения практических умений и навыков.

(подпись) (расшифровка подписи)

(подпись) (расшифровка подписи)

Лист регистрации родителей (законных представителей),

Присутствующих на собрании.

Папиллярные узоры пальцев рук — маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ — конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Источник